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永外实小?少艺校电子备课本2015学年

时间:2024-04-19

。 。 。 。 。 背景制作器为盒子着色或粘贴一些背景,将你的盒子变成美丽的场景。 考虑成熟的设计和制作效果预设是制作过程中的重要组成部分。 创建场景并美化它们。 师:盒子的底座已经完成了。 就好像舞台已经搭好了。 需要配置一些必要的东西。 请同学们告诉一下。 还需要补充什么吗? 学生想象,教师点评 6.学生完成场景制作,教师个别指导 (1)运用相关方法进行场景创设 (2)教师有针对性地指导学生作业,重点关注场景的制作盒子形状 7. 作品展示,互评 沟通 (1)自我介绍 (2)教师小结 8. 课后延伸,给自己的盒子场景起个名字 9. 课后组织,指导学生打包、保管物品并养成良好的习惯。 第二课 1.复习上节课所学内容,介绍新课。 上一堂课,大家构思大胆,根据自家盒子的特点使用了各种方法,有的改变形状,有的添加装饰,有的着色渲染。 。 。 。 。 。 。 可以说,一切都展现了它的神奇力量。 现在我们已经初步制作出了一个小场景,如何才能让我们的场景更加真实、有趣、更有表现力呢? 2、根据主题制作配件 (1) 你的盒子的主题是什么? 根据你盒子的主题,想想你需要什么配件? 例如: 森林:树木、动物、花卉和植物。 。 。 。 。 。 海洋:鱼类、贝类、水生植物。 。 。 。 。 。 太空:行星、宇宙飞船、外星人。 。 。 。 。

用纸盒做舞台_纸盒搭建小舞台_手工纸盒小舞台

。 家:家,人们。 。 。 。 。 。 请同学们一起开动脑筋,互相帮助想出如何丰富和美化盒子的想法。 配件制作步骤:①绘制; ②颜色; ③剪切 3、继续完成“大盒子小舞台”,添加草图、小场景,丰富舞台纸本场景和草图的常老师:刚才的配件中,我们有很多纸做的物品。 那么怎样才能让这些小纸片立起来、站稳呢? 方法:(1)将物体下端的一小部分弯曲,然后将其粘在盒子的底部(2)将支架或纸板箱粘在物体的下端(3)堆粘土或橡皮泥(4)将小纸风景通过纵横交错、打三个圈等方式将其变成立体的。 (5)用绳子将其挂起来 4.将物品组合起来,美化空间阶段。 舞台已准备好,配件也已齐全。 接下来就是围绕自己的主题创意来布置、组织、美化舞台(1)老师演示布景按照一定的规则摆放。 请谈谈这种安排的利弊,你喜欢哪一种,为什么? ①左、中、右排列。 清晰、整齐,但死板 ② 三角形排列。 变化多,容易协调,单一画面容易分散。 ③放射状、曲线、异形的排列。 。 。 。 。 。 (2)色彩搭配要与主题一致 5.学生创作的一致性,老师对制作方法、材料、题材进行个别指导 个人展览评价 (1)学生自我介绍和互评 (2)更多合作的艺术作品欣赏。 PPT展示了其他同学的作品总结: 今天我们学习以大盒子为底座的手工制作。 学生思维活跃,积极性很高。

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那么我们来看看其他与盒子相关的工艺品比如首饰盒、蛋糕盒等。 老师总结:我们的生活中有很多有趣的东西和材料可以表达,就像我们今天学到的用盒子制作一样形状。 只要每个人都是一个有思想的人,积极动动双手和大脑,就可以创造出更加有特色的艺术作品。 课堂扩展后,寻找小阶段(1)组织和收集材料(2)寻找可以基于盒子的其他设计。 黑板设计 17 小盒子和大舞台布置作业设计 (1)利用相关方法创建场景 (2)继续完成《大盒子和小舞台》的制作,添加小品、小场景、丰富舞台的小场景纸、草图的固定教学反思,这节课学生非常喜欢的学习内容。 他们上课思维活跃,积极性很高,作业完成得很好。

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