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话题一“中国节日”
今天我们要骑什么？
“中国节”主题，你想在建筑区打造什么？
我们可以建造紫禁城和长城。
这些都是中国最著名的建筑，那么它们是如何体现节日的呢？
可以挂灯笼，贴春联。
节日的气氛真浓。 春节期间你去哪儿了？
我去曼巴特、吾悦广场、万达广场。
你感受到节日气氛了吗？
我感觉到了，老师，我们在工地也建一个热闹的广场吧！
老师，我们来建设万达广场吧！ 我最喜欢万达广场的建筑，两个是连在一起的！
- 不。 -
01
我们的计划已经准备好了！
第01卷
夏天
我们的计划是建一个万达广场，一栋高楼，旁边有几棵大树。 我们四个孩子齐心协力才完成的。
分工合作！ 多么小的建筑师啊！
。 夏天
问
唉! 如果我没有足够的构建块该怎么办？ 我们还没有完成！
我们可以用纸管当柱子吗？
但没有相同高度的纸管！
回答
以前水培和土培的时候，没有水培架。 你是如何完成任务的？
我们借了少年班的架子！ 哦，我们去隔壁班借玩具吧！
在游戏中，孩子会遇到困难。 如何让孩子自己解决问题，是深度开发游戏、提高孩子解决问题能力、培养孩子良好学习品质的重点。 关于深度学习，我们可以借鉴杜威的思维五步法。 杜威的五步思维法是：（1）困难情境。 (2)确定问题所在。 (3)提出解决问题的假设。 (4) 推断哪种假设可以解决该问题。 (5)验证假设。 当孩子发现环境存在问题时，选择做一名“懒”或“慢”的老师。 不要急于告诉孩子答案，让他们尝试解决问题。
孩子们遇到的第一个问题是缺乏物资。 施工过程中需要大量的圆柱体和长木板。 建造第四层时，他们没有足够的积木。 他们应该做什么？ 孩子们首先尝试寻找替代材料，发现这些材料并不对称。 然后他们决定根据过去的经验借用材料。
经过讨论，孩子们确定了需要向七班借的积木种类和数量，其中包括30块长木板和20个圆柱体。 于是，孩子们出发到七班，开始了他们的借积木活动。
四个人拿着篮子去七班借。 到了七班，他们主动告诉老师自己在做什么，但胆子不够大，声音也很低。 当老师问你想借多少钱时，他们又遇到了新的问题。 你想借多少钱？ 孩子们立刻回到课堂，在老师的帮助下统计了一下，然后又去借积木了。 在这个过程中，孩子的语言表达能力、数理统计和计数能力得到锻炼。 更重要的是，解决问题的能力得到了发展。
夏令。
我们的万达广场准备好了！
第01卷
接下来我们该骑什么？
老师，今天我在工地建了一个动物园，里面有长颈鹿的家和大猩猩的家。
万达广场旁边没有动物园。
那么万达广场周边有什么？
有停车场、道路、广场、喷泉和万豪酒店。
那么你想建造自己想象中的动物园，还是万达广场周围的建筑？
我们必须修建周围的建筑物和道路。
修路
我们的路修好了！
不。
01
幼儿代表
